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签到总结:培训场所与模式

浏览(38434)    签到(93)

企业必须找到影响培训的因素,才能彻底解决培训管理问题。其中“培训场所与教学模式”对于培训效果的影响也是不可忽略的。如何挑选培训地点与环境以及针对不同对象不同主题进行培训时,该采取哪种教学模式,需要培训管理者认真思考。


11月第1周 签到总结:培训场所与模式

周一:如何挑选培训地点与环境?

从大家的分享中可以看出,会员们培训的地点可以分为两类:室内和室外。在挑选培训地点与环境时,首先要考虑本次培训的具体内容和受训对象;其次主要会考虑交通便利、周边配套、餐饮服务、场地大小、硬件设施、安静无扰、环境舒适、温度适宜、资金预算。其中比较有意思的是,“又如何”会员认为:培训还是离开公司比较好,一来不会经常回办公室干这干那,二来学员比较有新鲜感,有活力。再来看看其他会员是如何挑选培训地点与环境的:


netbaby09:我们大部分的培训还是比较务实的,避免变成旅游。户外的做过拓展、徒步、爬山,室内的一般在酒店进行。考虑因素:环境优美,周边配套较好,餐饮较多,方便学员中午用餐;对于酒店要求场地大小能容纳学员量,硬件设施设备,茶歇,自助,以及尽量方便学员的出行。如果太远,会安排统一车辆。


郝建美 :1、根据培训项目不同,会在不同的环境中进行。我们公司的主要衡量标准:①业务部门需求;②培训正常开展;③学员便利性及成本。④针对一些特殊的培训(比如新员工培训、外来企业的培训),除以上两点外,在选择培训教室时还要保证能够树立良好的企业形象。

2、培训环境基本因素:①业务部门需求+学员便利性+成本:决定培训地点是集中到某一地还是分为几个不同的地点。②具备培训项目正常开展的软硬件条件:可供开展培训的室内/外空间;投影、电脑、讲台、桌椅、话筒音响、白板、电源、绿植等基本的硬件设备(拓展培训可不强制要求);具有讲授该门课程资格的讲师;带班主任。

3、另外,跟大家分享一下在实际培训带班过程中发现需要注意的细节因素:①学员人数与教室大小的匹配性;②灯光和音乐强度;③空调温度及空气流通性;④饮用水及卫生间数量(嘿嘿);⑤交通餐饮住宿便利性(企业外培训时);⑥窗户与投影幕布的位置。⑥户外培训时除确保安全外,尽量同场不要有其他公司人员,容易分散学员注意力。


周二:教室的物理设计需要发生改变吗?

会员中已经有不少人体验过团体导向的培训模式了,而且大家都很支持看好它。对于设计装修培训教室这事,大家一致认为不能太死板,要既能够进行团体导向的培训模式,同时也能临时运用传统的培训模式,即教室设计得要灵活可变,达到资源最大化利用。


没有体验过团体导向的培训模式的会员“小姿”认为 :1基于学员的特征,我觉得这种模式应该会成为未来的趋势,将培训变成生动有趣的模式! 2.我觉得成年人的学习模式,更多应该调动学习的自主性,因此需要打造一个轻松愉悦的学习氛围,建议培训教室可以有些沙发、趣味装饰的会环境。


团队导向的培训模式在其公司培训数量中占比逐渐增多的会员“逐鹿王子”觉得 :1 团队导向的培训模式应该是未来的一个培训趋势,未来的90,00后越来越不愿意听那种填鸭式教学,即便授课老师讲述的再精彩,员工也更愿意体验式的参与,让自己更多的成为培训的主角。从开展的这类培训中,我们看到,这类培训广受被训者喜欢,现场的培训氛围更热烈,员工参与感强,从我的角度,这种培训模式会越来越多的成为我公司的一种培训模式,即便是专业类的课程,如我们服装类的课程,也更多的开展体验交互式的,实践证明,授课式教学的欢迎度在降低,做为甲方对授课式乙方老师也更加客观,不会如以往那样疯狂追逐。

2 在设计培训教室这里,目前大型企业在设计办公室时大多会考虑设计单独的培训室体现公司对提升员工能力所付出的金钱与精力。培训形式有很多种,从来不唯一,不同目的,对培训场地有不同的需求,因此,如果是我,我首先的要求,必须桌椅不能固定,对于必要的硬件如投影、音响这是不可少的。具体前端面授还是团体为主,不要受到限制才是重要的,也要考虑未来培训可容纳最大培训人员数,不然以后你想做一场大型培训都找不到地方,到时候再哭就来不及了。


周三:翻转课堂:让课堂变成师生研讨会 

翻转课堂模式在世界各地日益深入人心,现在很多企业培训师开始考虑接受这种模式。对于案例中苏女士遇到的问题,大家觉得如果想要确保成年学员上课前做好准备,有效的方法是设计一个系统,强制学员只有在完成先期授课部分之后才能预约面授课程。


这一期得到最多赞的“鱼鱼wing”分享说 :我是培训从业者,翻转课堂是去年接触刚开始应用的,我非常认可翻转课堂这种教学方式,这可谓是一种教学互长,双向学习的过程。学员反响也非常好,因为研讨的全是他们实际遇到的困惑,老师也丰富了自己的教学案例。

慢慢的,也遇到学生提前根本不看,导致在课堂上跟不上节奏的感觉,影响教学效果。我现在采用的方式是,把知识传输到在线学习平台上,在课程小结中间添加知识测验,学生必须学完知识才能做测验,而且测验90分为合格线,达到合格线才有资格参加面授课程:)效果还不错。


 另外,“fridayliu”表示 : 1、挺喜欢这种授课模式的,尤其现在的学员偏向年轻化,单纯的理论讲授和单向的知识灌输很难引起他们的兴趣,更难引发他们的主动思考和参与。对于培训师来说,总是重复固定模式的东西自己也很难得到提高,特别是企业里的内训师,他们大多很厌烦不断的重复,而师生研讨可以为内训师提供更加丰富的案例和进一步完善课程内容以及授课技巧。所以“翻转课堂”这种培训形式,可以说对老师和学员以及培训效果的达成,都是有很多利益的。

2、事先布置的任务不能占用学员太长的时间,甚至其实85%以上的学员都不会去做事先布置的任务,我个人比较喜欢利用开训前的十分钟,利用游戏、案例、故事等,引导在座的学员进行现场的思考,然后再开始课程。


周四:MOOC来袭,您准备好了么?

对于“慕课”(MOOC ),有的会员觉得尚不了解,而也有会员认为这早已不是什么新鲜事了。

总结下来,慕课的不足地方有:一些需要手把手教的课程,如解剖课,只看慕课视频没法掌握;很多幕课的质量难以保证,课程多,分类未必科学; 针对中文版的课程太少,受众面有局限性;专业课程的知识广度不够;在线授课难以解决的是课程互动。MOOC为讲师提供了公开比拼的“擂台”,讲师首先要转变观念,认识到自己已不是学员的权威知识源;二是转换角色,从单纯的知识传授者变为导学者、助学者、促学者、评学者;三是发展信息化教学能力,能够在网络环境中开展有效教学与进行协同知识创新


以下是会员的精彩分享:

陈亮 :1、首先,对于这种新兴的教学和学习方式而言,优点在于课程体系比较丰富,缺点在于针对性不是很强,比较通用。

2、对于讲师来说,面对开放的网络环境,学员的受众面更加广泛,点评更加随意和犀利,对于讲师的专业知识和技能要求更加严格。


 tyjabc009 :慕课的课程体系设计要合理;在学习形式上可以借鉴网络游戏打妖怪升级的方式,学完一个阶段的课程后开始测试,合格后攻占下一个目标,这样大大增加了学习的乐趣,当然在学习过程中不能以降低课程的内容要求和系统性而一味迎合游戏的口味,但一定要用游戏化的思维紧密黏贴学员学习的热情和动力!

MOOC为讲师提供了公开比拼的“擂台,要以学员的客观认知为评价标准,要以合适的教学策略为依托,在不断比拼中自我反思、自我完善,这如同进了这个环境,就要学会其游戏规则,永远在奋斗中,否则就会被淘汰或者边缘化! 


 “fridayliu”讲述了自己用MOOC学习的体会:

 我主要是通过www.courses.com 学习MOOC的

1、课程的交互性不强,感觉就是把课常教学的录像上传了一样。而且不是随时都能学到想学的内容,想学还要看这个课程什么时候开班。而且一旦上了,就得按它的进程,有时候自己安排不过来,它就各种催,最后跟不上进度就只好放弃了。

2、这个还没有了解过,不过我想,总不外乎以下几方面:(1)专业性;(2)生动性;(3)前沿性。


周五:微课是导致知识碎片化的“元凶”?

所谓“成也萧何,败也萧何”,短小精悍既是“微课”的优点,也是其短板。但这一短板是可以弥补的。单个、孤立的“微课”将知识点进行切割、碎化,形成信息孤岛,确实无法达到统合创新的目的,也不能解决知识整合、融会贯通的问题。但如果能按照一定的顺序和原则,将某个专题、某门课程的核心知识点依次列出,围绕这些核心知识点来创作一个专题、一门课程的系列微课,那么孤立的“微课”就能被关联化和体系化。


绝大部分的会员都支持微课是个性化学习的“功臣”:

magiclyon:“微课”的视频是独立的,但是微课是应该成体系的进行运营的。培训管理者依旧需要把原有的知识体系构建好,但是不再需要在一门课程上或者是一期课程班去解决掉,而是把已经碎片化(或者说细颗粒度)的课程重新组合连接起来,组成新的学习地图给到学员。而且碎片后的好处在于,我们可以按照以往没有尝试过的逻辑去重新组合运营课程的专题,打包课程给学员。

所以从本质上来看,学习的零碎、割裂和不成体系,不是微课的事情,而是培训管理者未能体系化运营课程的问题。


 tyjabc009 :这与人的演绎、归纳、总结能力有关,一个人通过微课的学习可以把碎片化的知识运用演绎、归纳、总结能力内化成系统的知识体系是一种学习能力;所以我不认为微课是导致知识碎片化的“元凶”,目前大规模的有组织的学习越来越困难,微课这种学习形式是一种很好的替代或互补;

学习上的3E模型说明学习理论这占整个学习过程的10%,经验交流则占20%,动手实践高达70%;我们现在很多培训只重视10%的过程而忽略了其他,造成学习效率低下,所以课堂的教学只是起到对知识的系统串联和梳理,所以不是这种方式不好,而是学习的人没有与时俱进的学习心态和方法!

关键词:培训场所,翻转课堂,慕课,微课,教学模式

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心存善念

心存善念

学习爱好者 

在职人士

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地域    重庆

10楼
发表于2014-11-08 08:36
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朋友们,周末愉快!

周六 值班,前来复习这周的课程!

风语者HR

tyjabc009

实名培训管理者  学习爱好者 

银川市  专职培训专员

学分    27025

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地域    宁夏

18楼
发表于2014-11-08 09:04
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借问酒家何处有,牧童遥指杏花村,一心倾情培训路,花开花落两无知!

ddssky

ddssky

学习爱好者 

乌鲁木齐市  在职人士

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地域    新疆

19楼
发表于2014-11-08 09:06
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企业必须找到影响培训的因素,才能彻底解决培训管理问题。

微安

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学习爱好者 

商丘市  

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地域    河南

27楼
发表于2014-11-08 10:42
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多多学习多多学习多多学习多多学习多多学习多多学习多多学习多多学习

ray2009

ray2009

实名培训管理者  学习爱好者 

珠海市  专职培训经理(主管)

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地域    广东

32楼
发表于2014-11-08 12:02
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感谢大家的分享,今天收获不少,正努力消化各位前辈达人的心得,希望能学以致用吧!(继续努力“爬楼”……)

宁波-IT-大海

宁波-IT-大海

实名培训管理者  学习爱好者 

宁波市  专职培训经理(主管)

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地域    浙江

35楼
发表于2014-11-08 12:45
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信息好大啊,又是每周的总结,能说说来学习了

276804656

276804656

学习爱好者 

佛山市  专职培训经理(主管)

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淘币    630

地域    广东

37楼
发表于2014-11-08 13:58
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【今日早餐——共勉给还在上班的朋友】不是井里没水,是挖的不够深,不是成功来的慢,是放弃的快。所以成功不是靠奇迹,而是靠轨迹。追求生活要有四度空间:宽度,深度,热度,速度。工作具备五动个性:主动,行动,生动,带动,感动。祝福今天所有奋斗在路上的追求者

kangweier

kangweier

实名培训管理者  学习爱好者 

呼和浩特市  培训部门总监

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地域    内蒙古

40楼
发表于2014-11-08 15:47
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翻转课堂的三大优势:

翻转课堂被赫然列为令世人最为瞩目的高等教育教育技术的重要发展中列出的三个阶段六项技术之首。说明世界教育领域越来越接受和重视翻转课堂这一教学模式。笔者认为其主要原因是翻转课堂比传统教学具有三大优势:

    一、发挥技术优势,用视频再造教育。一是视频本身的特性。视频能够方便地暂停、倒退、重播、快进,为学生提供一个人性化的学习方式。需要停顿下来思考或做学习笔记可以暂停播放;碰到观看了一遍还没有理解的内容可以倒回去重新播放,一遍又一遍,直到理解为止。二是翻转课堂借助的授课视频具有“短小精悍”的特点,便于使用。这种短视频的播放长度一般在十分钟以内,符合人眼视觉驻留规律,不易使人产生视觉疲劳而降低学习效率。为了增加视频的趣味性和吸引力,一些授课视频还会植入电影大片、广告、动画等元素,大大提升了授课视频表现力和对学习者的粘着力。三是许多专业机构开发的授课视频都是名校名师名课,对提升薄弱学校的教学质量非常有益。可汗将翻转课堂授课视频对促进教学变革的这一特性和优势形象地称之为“用视频再造教育”。

    二、突破传统课堂教学的时空限制。长期以来教学改革的无效和失败说明,传统课堂的时间和空间限制已经成为教学改革和质量提升的“天花板”。由于群体教学和个体差异的矛盾,使得“在课堂时间传递知识”注定了是一种有缺陷的方法。翻转课堂将用观看授课视频的形式取代传统的教师课堂讲授,将课堂讲授的时间由课堂移至课外。将传统课堂的宝贵时间留给师生互动和深度学习,提高学习绩效。在传统课堂上,老师“一对多”上课,由于学生水平参差,教师很难顾及各种水平的学生。为了保证完成教学任务,教师无奈地选择让每一名学生“按照同一个节拍跳舞”。结果是因顾及到学生的平均水平,老师的教学只对1/3的学生有效,其他2/3的学生要么“吃不饱”,要么“吃不消”。但是在“翻转课堂”,学生课外先看视频自学,可以选择自己的节奏和方式,能力强的学生可以跳过,而“吃不消”的学生则可以重播和后退观看,各得其所。

    三、将“最合适的教学过程”安排在“最合适的时间”。翻转课堂是教学环节科学安排的回归。Eric Mazur总结他的教学实验说:「传统教学只注重学习过程的第一步-- “信息传递”,并把这一过程放在最重要的环节,也就是课堂上;但他们忽略了第二步--“吸收内化”,传统上都把这一过程,放在缺少帮助的课后环节中,那个时候没有老师和家长在场,碰到疑难时,学生容易因无人协助,而产生挫折,丧失学习动机和成就感。结果本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂,常常被教师一个人占用来作知识传授。采用“翻转课堂”模式,学生在家通过教学平台先完成学习,使得课堂变成老师和学生之间互动的场所,包括答疑解惑、完成作业等,从而达到更好的教育效果。Eric Mazur教授提出,由于新网络科技让知识的传授变得便捷和容易,教师应该改变教学模式,而把教学重心和时间放到第二步了,换言之,就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂时间。

    因此,翻转教学模式是信息技术促进教学进步的过程,是突破教学时空限制的过程,是传统教学知识吸收过程与知识消化过程错位与纠错的过程。

Lee2014

Lee2014

实名培训管理者  学习爱好者 

合肥市  专职培训经理(主管)

学分    774

淘币    221

地域    安徽

44楼
发表于2014-11-08 17:21
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慕课的课程体系设计要合理;在学习形式上可以借鉴网络游戏打妖怪升级的方式,学完一个阶段的课程后开始测试,合格后攻占下一个目标,这样大大增加了学习的乐趣,当然在学习过程中不能以降低课程的内容要求和系统性而一味迎合游戏的口味,但一定要用游戏化的思维紧密黏贴学员学习的热情和动力!

selenexinxin

selenexinxin

学习爱好者 

专职培训经理(主管)

学分    167

淘币    501

地域    北京

52楼
发表于2014-11-08 20:25
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来学习的,搬着小板凳,感谢大家精彩分享。

274580823

274580823

学习爱好者 

广州市  

学分    11

淘币    20

地域    广东

54楼
发表于2014-11-08 22:16
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“培训场所与教学模式”对于培训效果的影响也是不可忽略的

fenghuaye

fenghuaye

学习爱好者 

佛山市  

学分    25

淘币    20

地域    广东

55楼
发表于2014-11-08 22:58
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真受益。这是很好的网站呀。看来,学的地方很多。

chybaby

chybaby

实名培训管理者  学习爱好者 

北京市  培训部门总监

学分    10

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地域    北京

56楼
发表于2014-11-08 22:59
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收获,探索新员工培训新方法与思路

bs.peixun

bs.peixun

学习爱好者 

专职培训经理(主管)

学分    476

淘币    507

地域    北京

59楼
发表于2014-11-09 09:05
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周末愉快 感谢大家分享,收货不少~

flylwm

flylwm

学习爱好者 

长春市  专职培训经理(主管)

学分    87

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地域    吉林

60楼
发表于2014-11-09 09:16
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